Социальные результаты ребенка с расстройством аутистического спектра после прохождения SSP
Способность регулировать эмоции является основополагающей для здорового развития и функционирования во множестве сфер, включая социальную активность. Однако многие аутисты испытывают трудности с социальной вовлеченностью и эмоциональной регуляцией.
Safe and Sound Protocol (SSP) - это практическая и основанная на доказательствах программа, с помощью которой ухаживающие за детьми люди могут эффективно поддерживать своих подопечных в развитии обоих навыков.
Недавно опубликованное исследование показало, что Safe and Sound Protocol (SSP) в сочетании с другими вмешательствами помогла улучшить социальную коммуникацию и поведенческие навыки 20-месячного ребенка с умеренным расстройством аутистического спектра (РАС) (Squillace, Lopez & Cohn, 2022).
В этом односубъектном многобазовом исследовании, опубликованном в Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, SSP использовалась в течение 30 минут в день на протяжении 10 дней, а после восьминедельного перерыва - еще 16 дней. После восьминедельного перерыва SSP снова использовалась в течение 16 дней. Были выявлены улучшения в развитии речи, восприятии речи на слух, обработке мимики, эмоциональной регуляции и некоторых видах поведения, таких как социальное взаимодействие, переходный период сон и игра. Эти улучшения сохранялись и через три месяца после завершения всей программы.
В дополнение к значительным успехам клиентов в этом исследовании, есть несколько ключевых моментов, которые могут быть полезны для поставщиков услуг SSP - и тех, кто потенциально заинтересован в сертификации - которые работают с людьми разных возрастов и с разными группами клиентов:
- Сиделка принимала активное участие в родах.
- В данном случае опекун был родителем, и, хотя его участие было обусловлено характером исследовательского проекта, стоит отметить, какую ценность опекун привнес в опыт SSP и успех клиента.
- Воспитатель отчитывался о работе клиента до, во время и после предоставления SSP.
- Таким образом, воспитатель мог обратиться к наблюдениям из домашней ситуации. Хотя исследователь называет родительскую предвзятость ограничением исследования, родительские отчеты отражают то, что часто происходит. часто происходит: воспитатели объединяют отчеты воспитателей со своими собственными наблюдениями, что помогает уменьшить предвзятость и повысить надежность вмешательств.
- За клиентом велось тщательное наблюдение.
- В этом случае сиделка встречалась с воспитателем после каждого занятия, чтобы обсудить наблюдения, а также на еженедельных встречах только с воспитателем. Хотя такой высокий уровень мониторинга был необходим для данного исследования и может быть не таким высоким для некоторых менее сложных клиентов, такой подход к мониторингу (последовательное общение между сиделкой и сиделкой) помогает принимать решения о проведении будущих сессий.
- Психообразование для поддержки готовности клиента и опекуна к проведению SSP. В этом случае воспитатель лично встретился с клиентом и опекуном на одной сессии до начала обучения и включал обратную связь на протяжении всей программы. на протяжении всей программы. Это помогло подготовить клиента к занятиям и в конечном итоге способствовало достижению лучших результатов. Другие исследования показали, что психообразование, включающее обратную связь с лицами, осуществляющими уход, особенно когда оно касается особенно когда это касается социального поведения, тесно связано с улучшением результатов (Chikersol et. al., 2020).
Это новое исследование не только показывает улучшение социальных функций в результате применения SSP, но и позволяет понять, какую роль может играть вовлечение опекунов (корегуляция) в поддержке положительных результатов SSP для каждого клиента.
Читайте оригинал на сайте Unyte здесь.
